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　　名人一：夸美纽斯

　　考点一：夸美纽斯是捷克著名的教育家。他在1632年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。

　　考点二：夸美纽斯提出泛智教育，“把一切事物教给一切人”、“一切男女青年都应该进学校”的泛智教育。

　　考点三：他所确立的班级教学制度及其理论是对近代教育学最大的贡献之一。

　　练习一：提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是( )。

　　A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 凯洛夫

　　练习二：教育学初步成为独立学科的标志著作是( )。

　　A.《民主主义与教育》 B.《教育学理论》

　　C.《大教学论》 D.《普通教育学》

　　答案：B C

　　名人二：赫尔巴特：“一、二、三、四”(一中心、二理论、三中心、四阶段)

　　考点一：赫尔巴特德国著名教育家，传统教育的代表人物，1806年他出版的《普通教育学》标志着规范教育学的建立，同时，该书也被认为是第一本现代的科学的教育学著作。

　　考点二：赫尔巴特把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学的基础上，赫尔巴特奠定了科学教育学的基础。

　　考点三：赫尔巴特强调对知识的传授、课堂教学的作用、教师的中心地位形成了以“课堂、教师、教材”为中心的传统教育观。

　　考点四：赫尔巴特提出了“教育性教学”原则，和“明了、联想、系统、方法”的教学四阶段说。

　　练习一：被称之为“现代教育学之父”的教育家是( )。

　　A. 赫尔巴特 B. 康德 C. 培根 D. 夸美纽斯

　　练习二：“旧三中心论”指的是( )。

　　A. 学生中心 B. 教师中心 C. 课堂中心 D. 课本中心

　　练习三：赫尔巴特的“四段教学法”是( )。

　　A. 明了 B. 联想 C. 系统 D. 方法

　　答案：A BCD ABCD

　　名人三：杜威

　　考点一：杜威是美国著名教育家、哲学家，代表作是《民主主义与教育》，是美国实用主义教育的代表人物。

　　考点二：杜威主张：“教育即生活、教育即生长、教育即经验的持续不断的改造、学校及社会”等。

　　考点三：杜威主张“在做中学”，他认为教学的任务不仅在于教给学生知识，更重要的是激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。

　　考点四：杜威提出了区别于赫尔巴特传统教育“旧三中心论”的“新三中心论”，主张“以儿童为中心、以经验为中心、以活动为中心”。杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。

　　练习一：提出“教育即生活、在做中学”的教育家是( )。

　　A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 凯洛夫

　　练习二：实用主义教育学的主要代表人物是是( )。

　　A. 杜威 B. 马斯洛 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯

　　练习三：主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是( )。

　　A. 赫尔巴特 B. 康德 C. 培根 D. 杜威

　　答案：C A D

　　名人四：洛克

　　考点一：洛克主张的是国家的教育思想和民主的教育思想

　　考点二：洛克在《教育漫话》中提出了著名的“白板说”。

　　考点三：洛克主张“绅士教育”

　　名人五：裴斯泰洛奇

　　裴斯泰洛齐是第一个提出教育心理学化的人。

　　名人六：培根

　　英国哲学家培根1623年首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列。

　　练习：

　　1. 首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的教育家是( )。

　　A. 赫尔巴特 B. 康德 C. 培根 D. 杜威

　　2. 提出教育理学化的教育家是( )。

　　A. 赫尔巴特 B. 康德 C. 裴斯泰洛奇 D. 杜威

　　3. 认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并主张绅士教育的教育家是( )。

　　A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 杜威 D. 洛克

　　答案：C C D